当前社会竞争激烈，职业教育模式必须不断适应社会需要。我校顺应社会的发展，竭力抓好教育质量，采取与企业合作的方式，构筑“前校后厂”模式，有针对性地为企业培养人才。在实践中校企双方注重资源、信息共享，沟通渠道通畅，打造校企双赢模式。

    一、学校转变观念，主动与企业进行全方位的合作

我校于2011年引入企业唐山尚新融大电子产品有限公司，公司注册于唐山市滦南县。该公司2009年5月正式投产，创业团队均来自大型国营企业和高校。公司依托资深感性器件专业和电力电子专业研发团队，主要设计、研发、生产四大类产品。目前已申请专利18项

 两年来，我校与企业开展深度合作，企业会定期安排在校学生在其生产线进行技术及实际的操作，以提高我校学生的实际操作能力，丰富学生的实践知识和能力，同时也为学生

步入社会提前适应和熟悉企业环境。

 

（图一）县校领导与企业领导会谈

 

二、学校在重点专业上开展校企合作
   第一、校企合作需要学校强有力的后勤保障，需要资金资源的大量投入。只有在人力资源丰富、教育、科研实力雄厚的重点建设专业中，才能将校企合作做得好。第二，课程设置有一定的弹性。以企业为中心组织课堂、组织实训，如果不能形成一个有效的管理机制，那么学生的学习、教学管理将存在很大的隐患，所以教学管理和课程设置一定要灵活。第三，企业文化与学校文化的融合。学校中的教育有自己的规律，一旦将企业文化引入到学校，这中间必有一个转化与适应的过程。这需要学校做出很大的决心改变。

                                                                                                                                                     （图二）县、校领导查看学生在企业内实习情况

（图三）学生在企业生产线认真实习

 

三、学生是主体，也是受益者
   第一、在组建多个订单班时，我校教师发现了部分平时表现不好的学生，只要他有了就业需求，就会完全投入到训练中去。反思其他的教学，没有为学生树立一个明确、具体的学习目标，学生学习动力不足，教学的效率很低。另外，学生对专业的认同度也会影响校企合作的效果，学生认同专业，有过职业生涯规划，会极大地促进校企合作。对于校企合作，从整体来看，学生是理解并支持校企合作，毕竟这是学生走向工作岗位最平坦的道路之一。

（图四）学习小组与车间主管的留影纪念

 

四、学校在重视学生学习的同时，不失学生的课余快乐

    在完成学习后，我校也会增加课余活动来消除学生在近期内的学习压力，这主要是与企业的互动，这样可以提高学生极好的处理社会关系以及融入整个企业的氛围。在近年来我校与企业联合举行过多次活动，如：春季运动会、冬季运动会、春季联欢晚会等等。

 

 

（图五）春季运动会上我校学生与企业员工进行拔河比赛

 

 

（图六）学生在观看跳远比赛

 

 

    校企合作是一项复杂的系统工程。我校在实践中探索出的“模糊订单人才培养模式”还处于校企合作的初级阶段，今后还要通过政府、学校、企业共同努力，建立起多方联动、合作多赢的长效机制，才能进一步深化校企合作，为企业输送更多合格的人才。
    唐山尚新融大电子产品有限公司是目前我校驻校企业之一，我校将进一步拓宽视野奋勇向前努力打造职业教育优质品牌。

 

（图七）校企合作教学研讨