实训教学简述

★教室布置

◇普通教室：32-48座，讲台，黑板，展示板，电化教学设施等

◇专业教室：48座，黑板，放映设备，投影仪；分区布置：教室工作区、展示区、学习资料区、工具柜

挂图区；学生座位摆放便于小组讨论和教师近距离指导，常见摆放如下：

 

◇实习车间

——教学区:10人座，资料柜，投影仪，黑板等；放置临时用料

——工具放置区.  

 ——工作区

★ 实训教学大纲的使用方法

    教学大纲是实训教学的指导性文件，教师按大纲要求充分进行教学准备，包括，教学计划、教材及相关参考书籍、教学法设计、学生分析，编写讲义，准备教具及教学材料，设计实训步骤等。

★ 几种基本的教学技能

    什么是基本教学技能？在教学过程中，教师为完成教学任务，将一系列教学活动按照一定顺序进行的、达到了某种教学标准的行为组合方式。它是教师的基本职业技能。教学技能包括教学活动内容、活动顺序和标准三大要素，具有可描述性、可观察性和可操作性等特征。       

——操作演示技能

1、演示的定义：演示是对重要事件、思想和过程的形象解释。广义地说，演示就是视听解释。演示是呈现操作技能的最基本和普遍的方法。

2、演示的基本步骤：演示过程可分为以下四个基本步骤，其中重点是第一和第二步骤。

①准备：制定演示计划与演示步骤、准备实物和教具、课前进行演示练习、引发学生的学习动机；②呈现：给学生呈现系列操作步骤，强调关键步骤；③应用：给学生提供操作实践的机会；④检查或跟踪：评估学生的操作水平。 

——概念、原理讲解技能

1、讲解技能的概念：讲解技能是教师有效传递知识的行为方式。通过讲解技能的应用，使学生了解事实、形成概念、掌握规律、进而形成知识系统。

2、教师应注意的事项：了解教材；采用合适的表达方式；适时改变动作；避免口头语和不良习惯动作；注意观察学生；讲解与直观教学媒体相结合。

——口头提问技能

1、概述：口头提问是教学过程中，教师使用口头言语创造问题情境、设置疑问而引导学生学习的教学活动方式。

2、口头提问的问题特征：问题内涵明确，具有一种含义；语句简洁短小，便于学生记忆；及时、有趣，能够激发学生思考，与所学的内容紧密相关；回答需要一定的阐述，而不仅仅回答“是”或“不是”；对答案没有任何暗示。

提问通常包括，知识性提问、理解性提问、应用性提问、分析性提问、综合性提问、评价性提问。

★ 几种实用教学法

——引导课文教学法

——项目教学法

——头脑风暴教学法

——四阶段教学法

★ 教学内容选择

以所使用的教材为基础转化为校本教材。

校本教材充分体现：

1、教学大纲涵盖的知识面。

2、就业岗位现实的知识技能要求。

3、本校实训条件所有的教学实训项目。

4、当地实训基地所具有的教学实训项目。

5、按照订单企业要求准备开发的教学项目。

 

6、所有教学内容立足于就业岗位需要，力争具有超前性，所以必须建立在社会调查的基础上及时调整教学内容的实用性。