一、教学现状分析
我校就业部学生大多是春季入学的,其中大部分是初三学生中(当时初三课程尚未讲完)成绩较差者,甚至有相当一部分从初或初二就离校的学生。而我们使用的教材都是初三课程的深入,因此,语、数、外三科教学始终存在学生没有基础,教与学脱节现象,无论选择哪种教材,不管教师如何降低难度,学生都难以掌握,教师教着难,学生学得累的尴尬始终困扰着三科教学,也是造成师生配合欠佳、课堂状况不理想的因素之一。为此,改革教学内容势在必行,编写一套适合我校教学实际的校本教材十分必要。
二、教材编写的原则
本次校本教材的编写以“加强基础,平衡难度,突出实用,注重能力”为原则,在具体编写过程中注重以下几点
1、精 即从曾经使用过的教材或其它资料中,精选适合我校教学实际的内容。如语文在阅读与欣赏部分将选取中外古今名家、名著为内容,使学生对名家精文有概括了解。
2、实 一是从我校教学和学生实际出发,选取教学内容;二是增强实用性,所教学的知识要充分考虑学生就业后需要,尽力做到学以致用。如语文学科中的应用文教学、英语学科交际英语、数学中的实用数学等。
3、趣 即在教学内容的选取上,力求知识性与趣味性相结合,以调动学生学习的积极性、主动性。如语文学科每个单元都选取一个视频资料,对作者、作品及所处时代背景等做拓展了解;数学则根据教学内容选取趣味数学、实用数学、数学(家)故事(视频)等;英语学科在教学过程中,设计绕口令、谚语、幽默小短文、情景对话、配套歌曲等内容。
三、编写人员的组成
语、数、外三个学科校本教材的编写工作由教务处统一领导,每个学科由就业部集体备课组承担,原备课组长杜玲文、肖海英、苏巧芬分别担任语、数、外三个校本教材编写小组组长,其他成员为骨干,必要时吸收非集体备课组人员参加。
四、教材编写的步骤
1、6月25日前制定方案,交学校领导审批。
2、6月28—7月12日具体编写阶段。
3、7月13—14日小组汇总论证修改阶段。
4、7月15日定稿,交领导审批。
5、秋季招生结束,组织印刷。
6、下学期在就业部秋季新生班中试用校本教材,并进行详细的跟踪分析,包括小组听课、评课、定期分析研讨和学生座谈等。
7、下学期末,根据试用情况,对教材进行修订完善。
8、2012年春季,在就业部新生班中全面推行校本教材。
附:各学科校本教材编写设想
语文
本教材以高等教育出版社编辑的语文(基础模块)为蓝本,分上下两册,每册六个单元,根据本校学生的实际情况,特作如下编排。
上册
第一单元
阅读与欣赏:
一、我的母亲 老舍
二、卖白菜 莫言
三、沁园春 长沙 毛泽东(附视频)
应用文写作:便条
第二单元
阅读与欣赏:
四、群英会蒋干中计 罗贯中(附视频)
五、项链 莫泊桑
六、警察和赞美诗 欧·亨利
应用文写作:单据
第三单元
阅读与欣赏:
七、爱情诗二首
致橡树 舒婷
我愿意是激流 裴多菲
八、我很重要 毕淑敏
九、长征·七律 毛泽东(附视频)
应用文写作:启事
第四单元
阅读与欣赏:
十、一碗清汤荞麦面 栗良平
十一、荷花淀 孙犁(附视频)
十二、三字经(节选)
应用文写作:求职信
第五单元
阅读与欣赏:
十三、劝学 荀子
十四、《诗经》二首
关雎
蒹葭
十五、林教头风雪山神庙 施耐庵(附视频)
应用文写作:通知
第六单元
阅读与欣赏:
十六、茅屋为秋风所破歌 杜甫
十七、将进酒 李白
十八、弟子规(节选)(附视频)
应用文写作:劳动合同
下册
第一单元
阅读与欣赏:
一、列车上的偶然相遇 阿历克斯·哈利
二、向中国人脱帽致敬 钟丽思
三、雷雨(附视频) 曹禺
应用文写作:常用行政公文
第二单元
阅读与欣赏:
四、现代诗二首
乡愁 余光中
再别康桥 徐志