滦南县职教中心长凝教学点   韩成宝

    “涉农专业中专班”是按照河北省教育厅指示精神的一项惠民工程。通过一年的教学，我们体会到教学计划安排和教学秩序是好的，但教学内容上存在一些问题，主要是是理论教学时间较多，实践指导较少，同时基础知识较多，农民实际需求的实用信息较少。

    从目前的教学情况来看，涉农专业中专班存在三个不适应，一是学员素质与教学要求不适应，二是教学内容与学员需求不适应，三是教学时间安排与学员农业生产不适应。这就要求我们在教学计划、教学内容、教学时间都要作出适当的调整。

    要解决好这些问题，就要从以下几个方面入手：

一、把好招生关。

    招生时要求的是具有初中或初中以上学历，具有良好的道德品质，思想进步、热爱农业和农村工作，积极参加农业产业结构调整和新农村建设，能按照学校要求按时上课学习和实习实践的农村党员、入党积极分子、基层干部、村后备干部和返乡农民工、农村专业户及有志在农村创业的社会青年。但我们在招生时有的教学点把关不严，有的学员甚至是为了充数，他们只是为了完成任务而参加的，这就必然会导致学员学习目的不明确，学习目的不明确就没有学习兴趣，没有学习兴趣就不会有好的态度，更谈不上主动学习和实践了，所以必须严把招生关。学员中一部分是为了拿到中专文凭，他们还没有明确的从业方向，只是为了以后找工作争取一个证件；另外一部分学员产业上有基础，技术上有经验，花费时间学习，目的不是拿个中专文凭，而是通过系统地中专职业教育，能从实践去感悟理论，在由理论指导实践，掌握一技之长，促进产业上规模、上水平、上效益。我们在招生时要侧重后者。

二、认真筛选专业和教学内容。

    在选取教学内容上，要适应社会主义建设及社会主义市场经济的发展需要，要选取适合当地农业发展的专业，同时，要根据当地的农业、产业结构选取合适的教学内容。因此要针对招收的学员做一各专项调查，通过调查学员所需开设相应的课程。比如我镇郭庄村有200多个草莓种植大棚，近几年的经济效益十分可观，因此也带动了邻近的村庄。而这些农民，需要相应的理论指导和问题解答，针对这种情况，我们协调镇政府，以郭庄村为中心，从本村及邻近村招收学员，开设现代农艺技术专业。同时，我们把学校办到郭庄村，变学员上学为教师送教上门，在家门口接受学历教育，变学员多人跑为教师一人跑，有利于节本增效，解决工学矛盾，又体现了我校的办学特色，也符合当前农村产业结构调整和发展现代农业的需要。

三、根据农村实际和生产季节要求调整好授课内容的顺序。

    教师要深入钻研教材，提前备课，备课要在备教材内容的同时要备农时，做到地里种什么我们讲什么，植物长到那个阶段我们提前讲解那个阶段的技术要领。教学要贴近农民，教师上课多采取讲练结合，以练为主；师生互动，互问互答；言传身教等方式，力求实际、实用、实效，达到学以致用的目的。

四、组建一支强健的专业教师队伍。

    学校要组建一支既具有理论教学能力，又具有实践技能和指导能力、爱岗敬业具有良好师德师风的教师队伍。这一点我们可以采取资源共享的方法，有职教中心根据各教学点的实际情况进行调配，同时要聘请农研所等部门的专家、学者到各教学点做有针对性的指导、解疑。教学中不仅解决学员在生产中遇到的技术难题，掌握“怎么办”，更要通过基础课和专业课的系统学习，知道“为什么”，即“为什么会是这样？为什么这么做？为什么效果比那强？”等等，提高学员分析问题，解决问题，研究问题的能力。还通过专业的拓展和创业引导，让学员在科学素养，养成教育，终身学习，一专多能上有更大的发展。

    同时要在学员与学校，学员与专家之间建立畅通的沟通渠道。可以通过QQ群、电子邮箱、短信、博客等现代化信息手段，达到有问题能及时反映，及时解决。

五、协调有关部门解决学员的需要。

    学员的学习有的是想解决眼前的农业问题，有的还可能瞄准了一些新兴农业。这就要求我们广泛搜集信息，大胆引进新品种、新项目，为有志在农村创业的社会青年打造展示的平台。同时有愿意考取技能鉴定等级证书者（电工证、电气焊证等），学校也要协助考取。

    办好涉农专业中专班，设涉及到的问题还有很多，只要学校、教师从新农村建设出发，时时处处为农民切身利益考虑，打破条条框框的限制，就一定能办好。