东黄坨成人学校 常进宝

    涉农中专班学生的实习实训基地，就像学校里的理、化学科的实验室那样重要。基地里的种、养，如同实验室中的仪器一样不可缺少。实验实习基地是对于服务"三农"而开展的，对普及农业科技，培养新型农民的乡镇成人学校来说，其作用是不言而喻的。我认为要使基地在农民教育教学中充分发挥作用，就必须具备和达到"六性"的要求。

　　一、基地应有自主性

　乡镇成人学校的实验实习基地，由搞些简单的种植，逐步转化为要搞一些复杂的开发性研究，因此，成人学校对实验实习基地必须由靠挂转化为拥有绝对的自主权，一些挂靠、租借其他人的果园、农场等形式，只是发展初级阶段可采用的方式。此阶段，成人学校在经营实验研究中，必然会受制于人，无法化解实验风险，无法解决实验生产中的纠纷，最终也就无法实验自己拟定的研究课题。例如，学校想选一部分果树搞稀花疏果，而园主怕影响产量和自身利润不允许，这样的分歧，将使乡镇成人学校的实验研究项目造成流产。

　　怎样才能使乡镇成人学校的实验实习基地拥有自主权？这就必须解决土地的权属问题。那么土地从何而来呢？我认为，已解体的原乡镇一些厂长荒芜地，还有各村每年承包的一些土地，这些地都是未分给农民的集体土地，它足以解决乡镇成人学校实验实习用地的需要，随着我们资金的好转，可以通过租用和几年承包的形式解决用地问题。

　　二、基地应有规模性

　　实验实习基地要想达到育人创收、服务社会、带动农民致富的目的，不能小打小闹，扭捏作态。要逐步尽量加大基地的规模，我认为逐步应当有10亩以上具有自主权的土地（或者100棵以上果树的果园）。在这样一个广阔的天地里，才能充分开展多种类、多处理的实验研究。另外，广义的规模，还包括有一定的资金支撑。虽然在基地建设中要发扬自力更生、勤俭节约的精神，但"巧妇难为无米之炊"。在资金严重不足的情况下，不仅很难进行针对性、创新性、指导性的服务"三农"的开发实验研究，就连围障、库房、值班室、生产工具等基础设施也很难置办。这样的实验基地形同虚设，它于农民的大田劳作无甚两样。我认为，基地的创办资金不应少于2万元。资金的来源，不外乎争取上级农、科、教部门立项支持；向金融机构申请贷款；依靠社会上一些部门和个人赞助的方式筹集。

　　三、基地应有针对性

　　争取到土地后，进行规划设计时，首先要针对本地区农村产业结构调整的特点来确定实验材料，宜林则林，宜果则果，宜菜则菜，宜粮则粮。

　　其次是在确定了实验材料的基础上，针对本地实际问题，来选择课题，确定实验内容。比如讲，已经确定了实验材料为苹果树，那这第二个针对性就应该是明细到具体方法上，既在栽培方式上选择露地还是保护地，在耕作方式上选择清耕还是覆盖，在防治病虫害上选择药剂还是生物，这些既要符合本地实际情况，还要有一定的指导意义。

　　四、基地应有前瞻性

　　乡镇成人学校实验实习基地建设的指导方针是基地建设必须有超前意识，不能安于现状，更不能落伍于农民群众。现以果树试材为例，在品种引进上，必须是寒富、嘎拉等名优特品种，引进名优特品种后，还要把一些诸如果实套袋、乙烯利催熟、树干灌注SOD等先进技术，适当的吸收利用。切实做到良种加良法的科学搭配，真正起到实验、示范的目的。

　　五、基地应有灵活性

　　实验实习基地的建设，应具有充分的灵活性。当然这种灵活性，必须是在较大土地面积的前提下，才能得以实现。这种灵活性可体现在两个方面，一是要瞄准市场的需求来确定实验实习的方向。例如：我镇崔三庄有20多年果树栽培历史，但是在选择实验材料安排树种时，除了保留苹果这个当家树种外，还要根据市场需求，适当安排一些见效快，适销对路的果品种类。二是同一种果品种类，也要搞多种处理的小区实验。如垄作与平畦对比实验，苹果的不同树形的修剪对比实验，不同栽种密度与不同的配方施肥对比实验等。这样可以使各种实验处理的结果，取长补短，相互借鉴，反复验证，有力的化解实验风险。

　　六、基地应有实效性

　　创办实验实习基地一定要见成效，并且首先要有社会效益，要自始至终把服务"三农"当作首要任务，真正起到基地应有的示范带头作用。要急群众之所急，切实解决诸如果树的粗皮病、烂果病、食心虫等生产难题。要为群众排忧解难，把风险尽量承担在基地身上。

　　其次，在抓好社会效益的基础上，要周密布置，精心组织，开源节流，合理安排，时刻研究做好实验与创收的有机结合，让基地为学校创造可观的收入，补充办学经费，增强基地发展的后劲，让广大农民看到新品种，新技术带来不菲的回报率，真正体现出"科学技术就是第一生产力"的正确论断。

　　综上所述，本人认为乡镇成人学校的实验实习基地，不但要办，还必须办好。要想办好，就必须以"六性"为指导，要想方设法完善"六性"，还要使"六性"相辅相成，互相渗透，才能充分发挥实习基地在农民教育中的作用。