教学是学校的中心工作，教学常规是教学工作正常有序进行的保证。教师是课堂教学的组织者、指导者，在教学过程中起主导作用，教师要按常规要求在备课、上课、辅导、课题研究等基本环节上认真落实，面向全体，促进学生全面发展。

    一、教学计划与总结

    每学期开学二周内，教师要在熟悉教学大纲、熟悉教材、熟悉学生的基础上，制定出本学期的教学计划，交成人教学处。教学计划包括：本学期的教学任务，各章节要点、难点，章节内和章节之间的联系；提出能力培养的措施和提高教学质量的具体意见和教学目标，安排教学进度。学期教学计划的内容要充实具体，任务明确，措施方案切实可行。

    结课前一周交教学总结。总结一学期工作，肯定成绩，找出不足。

    二、备课

　　备好课是上好课的前提，教师要认真备课，做到有备而上。教师可充分发挥网络资源功能，但绝不可以直接转载网上教案和资源，成为个人的备课。为提升备课质量，特做以下要求：

　　1、保证周前备课。任课教师必须根据教学计划提前一周将所所备内容备好，不得有延误备课的情况发生。

　　2、备教材。要深入钻研教材，确定教学重点、难点和教学目标，保证传授的知识正确无误。

　　3、备学生。要根据不同类型学生的实际和可能，确定教学目标、训练密度、梯度与方式方法。

　　4、备练习题。要围绕教学目标和学生实际，精心选择、设计练习题和作业。练习内容要紧扣教材，有针对性；练习形式要体现学科特点，有实效性。

　　5、备教学思路。要根据教学要求、教学内容、学科特点和学生实际，选择最优教法，探求最优学法，形成自己的教学思路。教学思路要体现教与学的最佳结合。

6、要认真进行教案设计。教案必须有下列内容：本课时教学目标、教学重点与难点、教学过程设计、课堂练习设计、作业布置、板书和学生活动安排、教后记等。

    三、上课

   上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键。必须按照要求上好课，提高课堂教学效率。

　  1、教学目标明确。

　　　上课时应做到目标明确，内容适度，重点突出。教学目标是一节课的灵魂，教师要妥善安排教学的各个环节，紧紧环绕扣住教学目标有条不紊地进行教学。

　  2、教学方法灵活、多样、恰当。

　　　教师要根据不同学科、不同教学内容及学生的不同特点，选择教学方法，多使用激励性语言客观评价学生，形成良好的学习氛围，培养学生对学习的热情：提高听课效率。

　  3、掌握教学信息反馈，调控教学过程。

　　　课堂教学中的信息传递是双向的，教师要通过对学生学习活动的敏锐观察获取反馈信息，及时调控教学过程，谋求最佳效果。

　  4、掌握教学艺术。教师要有语言的艺术、板书的艺术、教态的艺术。教师的语言要清晰、规范、精练、准确、鲜明、生动、形象、风趣、富有启发性和吸引力，要讲普通话。板书要清楚、工整、正确、精练、布局结构合理、能体现讲课重点与发展过程；教态亲切、自然、庄重，衣着大方，动作要有用于学生对知识的理解和掌握。

    四、出试题

　  1、确保出题质量。按照要求，出好试卷，注意设置好页面、选择好试题类型。质量不合格要求重新出题。

　  2、及时上交。按照要求的时间，将打印好的试卷，提前交到教学处。不得以任何理由不出、不交试卷。贻误考试追究责任。